laklassaklo CM1 CM2
Cette année je mets pour de bon un rallye lecture dans ma classe, étant donné que tout le cycle 3 le fait, je compte varier et proposer 2 rallyes écritures. Pour avoir tester ça l'an dernier, le gros inconvénients c'est le temps de correction pour la...
Dans le projet d'école, on a beaucoup parlé de ces problèmes: temps de mise en route trop long, consignes non écoutées par tous; de plus, je me trouve trop longue à parler/expliquer... Alors voilà quelques astuces que je compte mettre en place à la rentrée,...
J'ai lu sur un blog quelques lignes qui m'ont plu, mais google n'a pas voulu retrouver ça pour moi... But: favoriser les bonnes actions et l'esprit de groupe Principe: -mettre un défi secret au tableau (certaines actions sont collectives, d'autres individuelles)...
Histoire de motiver les élèves à faire un joli cahier, je note le soin apporté au cahier avec un tampon " imPECC"(dessiné par mes soins). Les lettres sont évidées: je les colorie si c'est bien. [photo à venir] P= présentation E= écriture C= copie C= correction...
Edit: mai 2014 Principe: 10-15 minutes le matin, je fais toujours la même chose tous les lundis, et pareil les mardis etc... donc sur une période ils feront 7 fois dictée flash par exemple. Support: le cahier de travail et recherche de l'élève ou le cahier...
J'utilise ma méthode en dictée: CHAO LES FAUTES Suite à une idée lue sur laclassedejl j'ai adapté à ma sauce!! Principe: 1-distribuer le texte à tous distribuer la fiche de recherche et colorier en 1er: C en rouge, puis H en bleu, puis A en vert, puis...
L'an prochain, je lance mes dictées textos pour les ateliers de français! Le principe: -en atelier autonome -seul ou à plusieurs -lire un texto et l'écrire en français... ça m'arrange car comme ils ne peuvent pas lire la phonétique et que je n'ai pas...
Cette année nous avons créé des films d'animation avec succès (et galère aussi). A cette occasion, les élèves ont enregistré leur texte avec audacity . C'est un outil gratuit, libre de droit. J'ai pu constater l'intérêt de cette lecture préparée, enregistrée...
Ma première fois ici en vidéo...merci les studio patam! Phase 1: découvrir le ciné d'animation Phase 2: manipuler les techniques Phase 3/4: découvrir des textes documentaires/ s'approprier des connaissances dans le domaine choisi Phase 5: par groupe manipuler...
Grâce à pas mal d'articles lus sur le net dont Charivari et son eklablog plus que génial, je me suis lancée dans les ceintures de comportement . Pour mettre en place: 1-Réflexion: qu'est-ce que l'élève va y gagner? quelles attentes a-t-on? combien de...
Pour faire une révision: un jeu sympa que les élèves aiment beaucoup. Ils sont très concentrés. -Je place 1 question par table(posée à l'envers). Individuellement, chacun inscrit sur son cahier 25 numéros (j'ai 25 élèves). -Au top on a 45 secondes pour:...
PROOblèmes P: phrase réponse (utilise les mots de la question et mettre l'unité) R: résultat O: opération O: ortho de la phrase réponse J'utilise ça pour donner une méthode et pour corriger, je me suis fait faire un tampon perso . Cela ne coûte que quelques...
Le jeu MOV Article fort intéressant ici mis au point par des orthophonistes...le but est que l'élève photographie le mot et utilise l'image entière plutôt que de tenter d'épeler. Bien sûr il ne faut pas que jouer mais remémoriser en cas d'erreur. Ce jeu...
Jean-Louis a trouvé une adresse où la circo propose des évaluations de CE2 et CM1 du même genre que les évaluations nationales de CM2 c'est ici: http://www.tice1d.13.ac-aix-marseille.fr/evaluations/evaldepartement_C3.htm Ça peut être utile pour finir...
La fiche de séquence de l'aide personnalisée (à venir): en gros ,après constat des difficultés on tente des techniques: -mémoriser à plusieurs, faire peu à peu; support: poésie -imaginer un texte -dessiner une mind map; support: leçon de géo -utiliser...
Intérêt: autonomie! Pour m'aider pendant mes ateliers et m'assurer que les élèves réinvestissent sans se soucier de comment présenter par exemple, je vais piocher des fiches sur Séssamath, c'est fait par des prof. Le guide CM1 est en cours de constrution,...
Merci à lecyril pour son tag ! A mon tour de me raconter un peu et de tagguer quelques personnes. Il est temps, chers lecteurs, de dresser un petit bilan de cette année qui se termine. Bye, bye 2013 ! Welcome 2014 ! Voici l’heure des tags ! Alors, alors...
-être plus proche de mes élèves, mieux les connaître, surtout les garçons -corriger tous les soirs les cahiers du jour (et me faire le tampon qui va avec!) -ranger -faire faire des cartes mentales/ mind map régulièrement -mettre à jour l'affichage en...
Une fois par semaine, j'aime bien que les élèves rebrassent un peu dans toutes les matières, alors voilà un rallye exprès! CLIC Contenu: Celui-ci est prévu en période 2 donc voici ce qui est travaillé: calcul (des opérations +, - et x), problèmes (choisir...
-Quelle genre de maîtresse veux-tu? idée trouvée ici (site en anglais): poser la question et collecter les réponses, afficher le tout dans la classe pour l'année -Définir les règles de la classe et les jokers (leur lire joker en lecture offerte le soir)...
Je compte faire de séances COURTES mais régulières de 30 minutes maximum...car les grosse séances sautent toujours faute de temps et de matériel... après avoir fait le point avec les collègues de 6ième je vais préparer peu à peu les séquences et séances...
[en cour de construction, je ferais des fiches "règle du jeu"] En période 1 je propose toujours des "jeux de cour", les enfants adorent et peuvent réinvestir, c'est aussi l'occasion de rédiger la règle du jeu ensuite en rédaction. Leurs préférés: -Pour...
La dyspraxie C'est un handicap moteur, l'élève ne peut pas coordonner ses mouvements, a des problèmes de motricité fine et de repérage dans l'espace. Cela implique aussi certaines activités sportives! Au quotidien, l'élève est lent, maladadroit, désorganisé,...
M e r c i chers visiteurs, je suis ravie de voir que ça progresse depuis que j'y ai remis le nez vers avril il me semble. Dommage que ça comptablise aussi ma connexion quotidienne mais bon... C'est un début, mais c'est motivant de ne pas bosser seule!...
Pour aider mes élèves à se poser les bonnes questions pour bien écrire j'ai imaginé une méthode: CHAO les fautes! C = en rapport à la conjugaison, accord des verbes avec leur sujet H= les homophones étudiés en lien au programme: voir liste aide-mémoire...
