Pourquoi

Après avoir fait 2 années en maternelle, j'ai ensuite eu des cycle 3 et là le fonctionnement en atelier me manquait cruellement... comment passer du temps avec tous mes élèves?  

Concrètement, après en avoir parlé avec les collègues, l'année d'après, je me suis lancée: plusieurs groupes, chacun son tour avec la maîtresse! Grâce à l'écoute des mes collègues et leurs idées, et leur boulot aussi, nous avons mis cela en place...après pas mal de cartes découpées et plastifiées!!!

Le moment atelier

-4 groupes de niveaux, puis 5 ensuite (ça faisait de trop gros groupes) ils ne sont pas tous au même nombre d'élèves.

-une fois par semaine: 3 fois 20 minutes. Je prends ce temps dans les horaires de math et français (sur le programme je retire 30 minutes par semaine pour les 2 matières pour cet atelier)

-des jeux ( trouvés sur le net, je pourrai en faire la liste) et un atelier de révision (mots de dictées et tables)

-le groupe le plus faible avec moi, avec quelques visites aux autres (là je suis frustrée, je ne vois pas tous mes élèves)

-une séquence math alterne avec une en français: dans l'heure ils font 3 activités de 20 minutes et on tourne sur plusieurs semaines pour finir tous les jeux. La 1ère séance il y a une rotation de moins: on présente les jeux!

1 an: bilan

Les élèves adorent ils en redemandent! Par contre, j'ai peu lâché  en fin d'année avec les projets à boucler.

Il faut prévoir des groupes différents en math et français.

J'ai du mal à voir tous mes élèves...ceux qui tournent bien, j'ai tendance à les laisser... Donc toujours la même frustration....

REFLEXION.....

Je viens de lire un formidable article sur les ateliers math sur le blog l'univers de ma classe...je crois que je vais m'y mettre... à suivre! Dans l'école que je rejoins c'est le manuel: Outils pour les math, je vais donc préparer la progression de math liée à un fonctionnement en atelier. D'autant que je suis toujours insatisfaite de mon enseignement des math!